1仔细听老师朗读6～8自然段，想一想：你看到了几幅优美的画面(板书：钓鱼瞭望低飞)2让我们以四人为一小组来学习，选择其中的一幅画细细欣赏，欣赏的时候，你可以把你认为值得品味的词语、句子划出来，读给同学听;也可以边欣赏边想象，把自己的感受说给同学听3学习6～8自然段(讨论交流，三幅画面可交叉出现)(1)清水田里，静静钓鱼(“钓鱼”“图画”——静)A赏析“钓鱼”：清水田里，白鹭伫立，正静悄悄地等着小鱼游过来，他成了一位悠闲自在的钓鱼先生了(媒体映示：清水田里静静钓鱼)你能读一读吗这幅画的背景是什么画中的主人公是谁相信你读这一句，一定能把它读好B让我们一起来欣赏清水绿田中的白鹭钓鱼图吧齐读第六自然段

中国人再次牢牢端稳了饭碗我们纪念袁隆平，是缅怀他脚踏实地的品格袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线，把自己在一生浸润在稻田里他坚信：“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田”他立下收徒“土味门规”——“你下不下田你不下田我就不带” 与大地贴得更近，看天空才会更远袁隆平曾说：“我会鼓起勇气继续干下去，从‘90后’一直搞到‘百零后’”隐没于乡间水田的袁老，生命的最后时刻还在为“禾下乘凉梦”和“覆盖全球梦”奔忙，还在努力带给中国和世界惊喜

学生朗读课文，想想作者要用马良的神笔画些什么2出示课件2，学生根据课文内容填空我想给画，让它们；我想给画，让它们；我想给画，让他四、个性化阅读，体验情感1学生再次朗读课文，老师指导有感情地朗读2让学生把自己最喜欢的一小节多读几遍，想想自己为什么喜欢教师巡回指导3学生说自己的阅读体会，师生对话交流第一节，让学生体会小树在冬天面临的寒冷，作者要给小树画上一个金色的太阳，这样小树就不怕寒冷的袭击，能安然地渡过冬天，才能长成参天大树，绿化我们的地球，说明作者爱护树木第二节，小鸟是地球上可爱的精灵，找不到食物时会饿死的，作者要给小鸟画上一些米粒，这样小鸟就能快乐地生活，给我们的生活带来欢乐第三节，西西是残疾人，没有腿他内心一定很痛苦，作者想给他画上一双腿，这样他就能和正常人一样奔跑了，表现了作者对残疾人的关爱

”四、享受维也纳：1师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀五、畅想维也纳：1推荐阅读《维也纳生活圆舞曲》2老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动，进一步认识维也纳语文五年级上册第四单元教案（篇5）《威尼斯的小艇》教学目标：1、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法2、学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文3、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育