患者会出现非常明显的打哈欠、想睡觉的情况，身体疲乏无力现象非常明显但是，这种症状不会引起患者的注意，在没有休息好，或者是身体疲劳时，都会出现这些情况另外，这些症状与其他一些脑血管疾病特别的相似所以当出现这些症状的时候，几乎不会引起患者自身以及家人的关注二、症状较为轻微在发生脑梗之前，患者会出现头晕、头痛的现象但是对于大部分健康人群来说，一旦睡眠质量出现问题，或者是心情压抑，以及过度疲劳，或者是颈椎出现问题，以及长时间低头的话，也会出现这些症状而且脑梗发作之前的头痛、头晕以及其他症状并不明显，非常的轻微，很容易被忽略掉三、症状具有间歇性脑梗发作之前，一般会出现身体疲乏、头晕头痛，以及突然的视力问题，如眼前发黑、视物模糊等现象

地诺孕素（唯散宁）属于新型高选择性孕激素，是青少年腺肌病长期管理首选，持续抑制肌层异位内膜，稳定控制痛经、减少月经量，无更年期潮热、骨量丢失副作用；仅需每半年监测骨密度、肝功能，适合16岁以上青少年长期服用复方短效避孕药（达英、优思悦、芬吗通）初期轻症可尝试，如果服药后痛经无改善，说明病灶较重，避孕药控制效果有限，需升级方案辅助治疗：补铁纠正贫血，患者多次重度贫血，全程搭配口服铁剂，定期复查血常规，血红蛋白稳定120g/L以上才算出血控制达标给家长和女孩的几点建议►对女孩说：1痛经不是“正常现象”，如果痛经严重、越来越重，一定要告诉家长，及时去医院检查2月经量明显增多也要重视，不要觉得“量多是排毒”

3、学生听录音做练习4、再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在通过给花朵涂色进行自我评价扩展性活动(Add-activities)备用猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Her names …的句型板书设计Unit 1 HelloWhats your nameMy names(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name

鼓励、安慰 ※ 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来鼓励 师：是呀青头还在不断地鼓励红头，让他不失去信心，看，这儿还有两个感叹号(感叹号泛红) 板书： 鼓励 读好相关的句子3、当红头终于到了牛嘴里，动也不能动的时候，青头就爬到了牛鼻子上出示：这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去师：这及时的援助终于让红头脱险啦板书：援助 4、青头一边指挥红头，一边积极地鼓励红头，不仅如此，还在关键时刻给予红头及时的援助终于让红头结束了这次历险可爱的青头还安慰红头说这次经历是(读课题) 课后作业： 找自己的朋友，一个做红头，一个做青头，演一演它们之间的故事小学三年级语文《在牛肚子里旅行》优选教案二 教学目标： 1