学生交流(2)小结：作者写景采用“依次描写”的方法，先写操场地面，再写操场四周，最后写操场边几幢教学大楼，接着继续采用情景交融的手法，写道指名读句子：我漫步在操场上，欣赏这花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来(3)什么“情”呀板书：五年的喜怒哀乐(4)放新武宁的一组镜头，配合音乐，你的脑海中出现了……你呢，你呢……(5)眼前掠过的一幕幕，让作者记忆的闸门一触即开，就像作者一样，齐读上句那操场是特别的——，那花木是美丽的——，那教学大楼或许和当年有了少许变化，在灿烂的秋阳下展示着它们的新姿——，可以说，母校的一草一木都拨动着作者的心弦

3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：桃、收上下结构：菠形声字构字规律：菠，上面的草字头表意，下面的'“波”表音加一加的方法：三加一竖就是丰（2）教师指导：丰：三横中的中间一横最短收：第一笔是竖提，一笔写成右半部分是四笔反文桃：左窄右宽（3）组词4、指导书写（1）教师范写，指导汉字运笔、占格（2）学生照田字格里范字描红、书写教师巡视指导（五）作业抄写生字和词语第二课时教学目标：1、通过朗读，认识各种水果2、学会本课中的4个生字教学重点：通过读词语、读句子识字

另外，多吃谷类食物还可以使大脑的活力增强，促进人体的消化，使人们看上去更加的健康有活力3、现在很多上班族早上没有太多的时间做早餐，往往就是买一些面包来凑合吃一下就好了，然而面包里面都是一些碳水化物，长时间吃这些对胃会造成损伤，引起胃病的出现因而，建议大家可以将面包切成片然后烤一下，这样就会起到保护胃的作用很多人对这种方法不理解，其实，这属于一种古老的养胃方法，将面包烤一下，在面包上就会形成一层糊化层，这种物质可以和胃中的胃酸发生中和，甚至是抑制胃酸的分泌，从而起到保护胃的效果4、早上也可以通过喝一点酸奶来养胃，酸奶是经过发酵的，在发酵的过程中产生了很多对人体有益的维生素，同时多喝酸奶还能调节人的身体免疫能力，预防一些疾病的发生，也能间接的保护自己的胃不受疾病的困扰

描写波浪的词语：波涛汹涌 碧波荡漾 波光粼粼 惊涛骇浪 2含有“然”字的词语：戛然而止 蔚然成风 嫣然一笑 井然有序 3修饰词：幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 恬静的脸 美妙的琴声 优美的姿态 4描写艺术高超精湛的成语：高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 五、佳句积累 1月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云2方鼓琴而志在太山，锺子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山” 3他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来