在此，我代表学校全体老师，向同学们发出如下倡议：1、争当绿色使者，共建绿色校园花草树木洁净着校园的空气，美丽着校园的容貌，愉悦着你我的心灵，为我们的校园带来生机与活力如茵的绿地芳草萋萋，请您不要随便踩踏;烂漫的百花千娇百媚，请您不要随便攀折让我们从保护自己身边的那片绿地、门前的那颗小树做起，人人护绿，争当绿色使者2、争当文明使者，共建人文校园陌生人问路时请多一份热情;上下楼拥挤时，我们应礼让别人而且抢先;同学间有纠纷时，我们应多一些体谅;同学有困难时，我们应伸一把援手;与人交往时，我们应多一份真诚我们的形象就是我们学校的形象，我们的素养就是我们二小发展的环境，一言一行当慎重，多为二小增光彩，多为学校添荣耀

上shàng为wèi末，姜jiāng、枣的de功gōng效xiào与yǔ作zuò用yòng汤tāng调diào下xià(《集验背bèi疽方fāng》漏lòu芦lú汤tāng)②治zhì乳rǔ妇fù气qì脉mài壅yōng塞，乳rǔ汁不bù行，及jí经jīng络luò凝滞，乳rǔ内nèi胀zhàng痛tòng，留liú蓄邪毒dú，或作zuò痈yōng肿：禹yǔ州zhōu漏lòu芦lú二两liǎng半，瓜guā蒌十shí个(急jí火烧shāo焦存性xìng)，蛇蜕十shí条tiáo(炙)上shàng为wèi细散，每měi服二钱，温酒调diào服，不bù拘时shí，良久吃chī热rè羹汤tāng助之

五、合作探究，感受意境美及思想感情1、这首诗歌体现了作者怎样的思想感情，从哪一关键诗句可以体现出来点拨：表现了作者伤心欲绝的感情，这可以从“断肠人在天涯”看出作者因为思念家乡因而伤心欲绝2、学生自由朗读，思考下列问题这首小令描绘的是什么样的图景表达了什么样的感情请按文章的屋次作简要分析六、引导学生根据以上所讨论的结果，进一步展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融记叙、描写、议论、抒情为一体的散文板书：天净沙秋思“秋思之祖”马致远枯藤老树昏鸦小桥荒凉古道西风瘦马流水人家温暖凄凉（深秋色彩）（普通景色）安宁苍凉夕阳西下幽静陪衬反衬断肠人在天涯（归思）天净沙秋思语文教案【篇3】教学目标：1、了解元敬曲小令的特点；2、理解《天净沙》所描写的意象和表达的思想感情

先看看树的这种不确定(指名读)出示：桃花心木，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长树的不确定可能会有哪些(遇到干旱洪涝，狂风暴雨等自然灾害)种树人是怎样给桃花心木制造这些不确定的(从而使它们)---在不确定中生活,能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长出示：树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少