难点：理解“知音”的真正内涵是本课教学的难点【教学准备】本文古今字义差别不大，较容易理解，虽然在学习本文之前，学生学过《杨氏之子》，已有一些文言文的阅读基础，但对文言文的阅读体验还是较少因此，我布置学生在课前准备了课文的预习，教学中，我准备了相关的音乐和简单的教学课件【教学过程】一、导读解题——未见其文先生情1、课前静息，音乐传情播放古曲《高山流水》，紧扣本单元的主题，引导学生初步感受音乐的魅力，为新课学习创设情境2、简介人物，读题揭题(1)齐读课题，强调“弦”的读音(2)简介主人公，了解故事背景(板书：伯牙子期)(3)理解“绝弦”、“伯牙绝弦”的意思，揭题质疑二、初读课文——抑扬顿挫品音韵1、自由读文，争取读准读通

三十三、青皮、陈皮共性为理气；差异为青皮主破气、尚有疏肝、消积、化滞作用，陈皮主行气、尚有健脾、燥湿化痰作用三十四、赤石脂、禹余粮共性为涩肠止泻、收敛止血；差异为赤石脂主敛疮生肌作用，禹余粮主止带功能三十五、罂粟花、诃子共性为涩肠止泻、敛肺止咳；罂粟花主止痛，诃子主利咽开音三十六、菊花、野菊花共性为清热解毒；差异为菊花主发散风热、平抑肝阳、清肝明目，野菊花主清热解毒三十七、地肤子、蛇床子共性为止痒、除湿作用；差异为地肤子主利湿、尚有清扫作用，蛇床子主燥湿、尚有祛风杀虫、温肾壮阳作用三十八、五味子、五倍子共性为敛肺、敛汗、涩肠止泻、固精；差异为五味子性温、滋肾生津、宁心安神，五倍子性寒、清火敛疮、止血

现在不少人属于痰湿体质，如果长时间处于这种体质的情况下，就会给身体造成很大的威胁，还会出现重大疾病的，其实导致痰湿体质最主要的原因就是因为长时间保持坐姿，或者是长时间处于混浊的空气当中，还有可能就是因为长时间不经常运动，很有可能就是因为经常熬夜吃夜宵或者是长时间暴饮暴食，这些情况都会引起痰湿体质的，那么，是如何知道自己的身体状况呢痰湿体质的表现有哪些，如何自我检查1、要经常查看自己的舌头，如果舌苔比较白，并且舌头两边总是有牙齿印的话，这就证明身体是有问题的，需要及时的检查身体，还要正确的治疗2、在生活中如果经常不喜欢喝水，这就证明身体是出现了问题，同时还需要经常看一下嘴唇的颜色，如果嘴唇颜色比较淡，也是需要及时的治疗

菌核病，3月中旬发病，为害茎基部，初呈黄褐色或深褐色的水渍状梭形病斑，严重时茎基腐烂，地上部位倒伏枯萎，土表可见菌丝及菌核，可用3％菌核利或1：3石灰和草木炭混合后撤入畦面，或用5％氯硝铵粉剂撒施锈病，3月上、中旬发病，在初期叶现黄绿色病斑，后变黄褐色，叶背或茎上病斑隆起，散出锈色粉末，可用60％代森锌可湿性粉剂500倍液喷射，或用25％粉锈宁可湿性粉剂1000倍液喷射还有白绢病为害虫害有地老虎为害幼苗及块茎，另有蝼蛄、金龟子幼虫、种蝇为害采收和储藏大部分地区在春秋季节采挖，南方于立夏后采挖，洗净泥土，去除须根及粗皮，趁鲜时纵向剖开，抽去木心，晒干八股牛泡水喝作用中药味苦，性寒祛风除湿，清热解毒，杀虫，止痒